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山村教师坚守大山22年 贫困侗寨“飞出”30多个大

2019-12-12 04:02

  上归里,一个诗意的名字,却是一个深居大山的贫困侗寨。

问:乡村代课老师工资比较低,为什么还愿意去教课?难道农村学校里缺少老师吗?

  吴浪,上归里一名普普通通的代课教师。坚守大山22年,为山村培养学生200多名,其中30多人考上大学。

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  “我想让更多的山里娃飞出大山,去接受更好的教育。”吴浪说,他会跟妻子一起坚守,直到最后一个学生毕业。

这个问题我也回答一下。因为我就是个农村人,孩子就在家门口的农村小学校上学。

  带着初心踏征程

首先这个“低”只是针对正式教师来说的。我们家附近的一些厂子里的女工也就是2000元左右,还不自由,工作时间长,又苦又累的。而这些非编制内的老师工资差不多,而且还很惬意。可以说没有一点关系还真不能干呢。学历什么的又没多高的要求。记得女儿第一年转回来的时候,经常看到老师的朋友圈里又是卖化妆品,又是卖尿不湿的,反正就是做微商的。

  上归里坐落在贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县大山深处,是一个以吴姓为主的侗族村寨,共有161户、713人,其中贫困户58户、273人。经年的贫穷曾让村里陷入这样一个怪圈:越穷越不重视教育,越不重视教育就越穷。

后来就很少看到了。不是因为老师的觉悟提高了,而是因为她有了新的挣钱方法,而且还来钱快!那就是补课!农村的孩子家长都没有什么文化,所以就想让孩子能好一点,可是这些老师的补课又和城市里不一样。就是放学以后把孩子们集中到自己的家里,看着写作业而已,收费也不高,一个月每个孩子300元。但是也比工资高多了,40个孩子最起码一半要去啊。

  “这里自然条件差,人均只有几分地,还缺水;距乡镇、县城又远,过去交通不便,出一次山进一次城,要走好几个小时。”村民组长吴芝坤表示,村民普遍不重视教育是贫穷恶性循环的根源。

我就是个普通人,也没有什么文化,能写这么多字也不容易了。但是心里总有个感觉,我的孩子被这些老师给废了!!!被我自己给废了!!!因为我没有给孩子提供好的经济条件。

  吴浪就是上归里人,其父亲过去也是一位教师,在上归里小学任教。在吴浪看来,作为教师的父亲,在教育方面也存在“狭隘”思想。

我也是一名农村老师,但我是有编制的老师,在我的单位就有代课老师,她们有的都干了十多年。我分析原因是这样的:

  “父亲不让我姐读书,他觉得女孩子读书没有用。村里的很多女孩也因为受这种思想影响,从小就失去读书机会,最多也就能读到二、三年级。”

1.他们愿意在这安守田园式生活。代课老师的工资很低,但他们还愿意干就是因为他们的家就这,父母兄弟姐妹也都生活在这里,他们不愿离开亲人,有这份工作在这,没有这份工作也要在这生存,他们除了代课之外还有别的收入,比如种点地,搞点课外辅导(他们不怕有人举报),或者夫妻一方有固定工作。既然怎么都是在这住,那当代课老师还多了点收入,何乐不为呢?

  吴浪决心改变现状。1993年初中毕业时,父亲还是上归里小学校长,学校当时缺老师,他就主动帮助父亲教学。

2.农村确实需要老师。在我们单位有好几个代课老师,学校教育真的是需要他们,没有她们有的科目根本没法继续开课。要是有的老师不想继续干了,校长还得做人家工作,动员干下去!因为这里偏僻,城里的老师不愿来!能够一直坚守在农村教育的老师都值得为之点赞!

  “上了一段时间课,因为我有激情,教学有些技巧,学校为了补充师资力量,从1996年开始,连续两年通过‘自请’的方式让我教书。”吴浪说,渐渐的,他爱上教师这份职业,并于1998年向教育部门申请,正式加入代课教师的队伍。

3.农村的教育条件比城里差了点,但是这里氛围好啊!人与人之间更多的是纯真与信任,没有那么多的人情世故,尔虞我诈,学校也不会给大家制造不必要的麻烦,只要教好课,认真对待学生,就可以了。这是一种比较简单的生活方式,可能身体会累,但思想不累。

  他说,让更多的孩子读书,尤其是让女孩子读书,从而飞出大山、改变命运,就是他从事教育的初心。

我父亲是一个有编制的农村教师,退休后又被学校请回去当代课教师。听父亲说,整个镇上和我父亲共有5个代课老师。

  坚守大山志不移

像我这个镇,代课老师们的工资是比较低的,因为他们的工资和一些正式老师的工资发放处是不同的。正式老师,由财政发工资,而代课老师是由学校通过银行发放的。

  吴浪正式成为代课老师时,上归里小学还是一所完小,从一年级到六年级共有97名学生、5位老师,他和父亲组成了“父子档”。

代课教师的工资,从最开始的1500到现在1800一个月。每个月的工资,就这么多,没有任何福利和津贴,补助,奖金等。也就是每年教师节时,和正式老师一样,被学校请去吃一次饭,然后发一个保温杯。

  “父亲身体一直不好,1998年就申请病休,但因为人手紧张,他就一直顶着,直到2004年才正式退休。”吴浪说,当时学校条件艰苦,外来老师居无定所,洗衣服的水要走半个小时山路去挑,因此没人愿意过来。

由于父亲年纪大了,从去年9月份开始,不再回去当代课老师。

  但吴浪不管这些。他边教书边挨家挨户给村民做思想工作,一遍又一遍地宣传教育的重要性,力求让更多的孩子上学,摆脱贫困。而那时的吴浪,每月领着几十块钱的工资,拮据度日。

农村里为何要找代课老师呢?

  “2005年以后,村里有人出去打工,妻子也劝我一起出去,但我拒绝了。”吴浪说,“不能向钱看,而是要向前看。”

像我们这边镇的,其实老师们的薪水还是不错的,一些年轻老师的薪水,到手的有4000左右。而一些年纪大,又有职称的老师,到手月薪在八千左右。

  吴浪坚持留在村里教书,妻子只能一人外出务工补贴家用。

我们这边是农村,交通环境,和学校环境,住宿环境等原因,很多老师都只想着在镇上工作,谁都不想到乡下去。

  他更加用力用心教书,还兼做村里扫盲夜校的老师,用侗语和普通话“双语”教授妇女、老人读书识字。

一个镇的老师安排数量,是和学生数量挂钩的。县教育局安排你这个镇多少个老师,是通过你这个镇入学学生来定的。

  2012年实施“撤点并校”政策后,上归里小学虽得以保留,但师生大量流失。学校从一所完小逐步变成了只有幼儿园和一、二两个年级三个班共39名学生的教学点,其他几位老师申请调走,学校成了他“一个人的学校”。

由于我们这边镇,乡下的学生很少,有的学校几个班级加起来才十来个学生。按规定配置老师,可能连一个老师都配不上。但为了教学任务,镇教办会的还是会安排两个老师过去的。

  即使一个人也要把学校办下去!

就是因为没有老师愿意到乡下去教学,强制安排,有些年轻老师,上课到开学一个月就辞职走人了。又加上本来老师配备不足等原因,镇教办会不得不招聘一些有资格的代课老师来完成教学任务。

  下定决心的吴浪把在外打工的妻子叫回村里,他负责教学,妻子则负责给学生做饭。

有哪些人愿意去当代课老师呢?就拿我镇上那5个代课老师来说吧。

  “开始我不想回来,他说我们过去没有好好读书,不能让现在的孩子也像我们小时候一样吃没文化的亏。于是,我就回来了。”妻子杨胜云说。

有三个是像我父亲一样,因为年纪到退休了,在家没事干,觉得日子太清闲了,于是就接受镇教办会的聘请,在村里的学校当个代课老师。

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